Nuestro modelo de Aula Interactiva Mejora en la Calidad Académica y la efectividad de la educación presencial

Existen 3 elementos que normalmente son responsables de la calidad

• ¿Cómo entrega el docente su cátedra?
  • Uso de recursos didácticos
  • Uso de medios interactivos
• ¿Cumple los objetivos del curso?
• ¿Cómo evalúa el conocimiento?
• O mejor dicho ¿Quién elabora el instrumento de evaluación?

¿Por qué un LMS en el salón de Clases?

Adicional a los beneficios que se obtienen con la funcionalidad natural de Windows Media Center para usar multimedios y ante la abundancia de Medios que podría usar el profesor, se requiere una forma ordenada y planeada para garantizar su aprovechamiento. Nuestra solución de Aulas Interactivas permite la implementación de programas académicos con impactos definidos

Recursos tradicionales del e-learning en el salón de clase

• Seguimiento al avance en el cumplimiento de objetivos de aprendizaje
• Interacción y comunicación institucional
  • Publicación de contenidos institucionales
  • Comunicados con la población estudiantil
• Colaboración con otros salones en ubicaciones distantes
  • Sesiones a distancia Audio/video conferencias en vivo
• Desarrollo de contenido sencillo y económico
  • Power Point, Videos, etc.
  • Acceso a miles de contenidos educativos en la Red
• Correo electrónico, calendario de actividades, paneles de discusión, chats, etc.

Control de Calidad Académica

Como atrás opera un LMS se lleva el control y monitoreo de uso de los recursos a través de Tracking estadístico de avance (SCORM), por lo que se logra un cumplimiento de objetivos de aprendizaje superior a la media.

Por otro lado, gracias al exitoso motor de exámenes de Training Coordinator se logra la publicación de exámenes en forma colegiada ya que los exámenes se crean y publican por un área responsable de definirlos. Se elimina el problema de medición de resultados vs. Cumplimiento de objetivos

Ventajas de nuestro LMS Training Coordinator ©

• Administración del conocimiento por competencias y habilidades
• Administración de contenidos por objetivos de aprendizaje
• Administración de objetos de aprendizaje que conforman un objetivo de aprendizaje.
• Habilidad de manipular la estructura SCORM en forma dinámica para personalizar el contenido.